בעיות של חינוך רוחני ומוסרי של ילדי בית הספר
בסוף המאה שעברה התרחש מהפך תרבותי ומוסרי של ממש, שהרעיד את מערכת הערכים שהוקמה בחברה שאומצה בארצנו. מוסד המשפחה נחקר כבסיס להתפתחות המוסרית של הילד. זה לא היה הכי טוב השפעה על הדור הצעיר. המתבגרים נעשו תוקפניים, בלתי נשלטים.
בהקשר של התמורות הכלכליות הגלובליות במדינה, ירידה ברמת החיים, האבטלה הנרחבת, ההורים החלו לעתים קרובות לשים את הרווחה הפיננסית של המשפחה הראשונה. בחיפוש אחר שכר הוגן עבור עבודתם, הורים רבים עזבו את מולדתם או מצאו עבודה למספר מקומות בבת אחת. ובאותו זמן, ילדיהם, במקרה הטוב, מטפלים בסבתות. במקרה הגרוע ביותר - שמאל לעצמם. אף אחד לא עוסק בחינוך שלהם, הוא מתחיל מעצמו.
בינתיים, הנפש השברירית של ילדים נתון עומס מידע עצום מדי שעה. המידע המגוון ביותר, שאינו מיועד לילד, מכסה אותו ממש מכל הצדדים: מהתקשורת, מהאינטרנט. תעמולה של אלכוהול, סיגריות, התנהגות משוחררת ולפעמים מושחתת מתרחשת בכל מקום. והורים לפעמים לא נותנים את הדוגמה הטובה ביותר לחיקוי. כל ילד חמישי גדל במשפחה לא שלמה.
ההורים המוקדמים חושבים על הבעיות של החינוך המוסרי של ילדי בית הספר, כך ייטב. אחרי הכל, בבית הספר ימים, את היסודות של הרוחניות - עושר מוסרי של האדם - הוא הניח.
מהו תהליך החינוך הרוחני והמוסרי?
אחריות רבה לחינוך מוסרי ולתפיסת עולם של תלמידי בית הספר מוטלת על המורים, בפרט על מנהיגי המעמדות. אדם המופקד על היווצרות האישיות של האזרח העתידי של כוחו חייב להיות בעל תכונות אישיות בלתי מעורערות ולהיות דוגמה לחיקויים של מחלקותיו. הן פעילויות הכיתה והן פעילויות החוץ של המורה צריכות להיות מכוונות למילוי משימות החינוך המוסרי של תלמידי בתי הספר.
תוכנית החינוך המוסרי הרוחני של תלמידי בית הספר מורכבת מ:
- בהטמעה וביישום הלכה למעשה של ידע על תכלית האדם, ערך חיי האדם (הן שלו והן את האחרים);
- בהתפתחות רמה מוסרית ותרבותית גבוהה;
- בהתפתחות הפטריוטיזם;
- בחקר תולדות עמו, עברו והווה;
- במודעות השפעתם על עתיד המולדת.
תכונות של שיטות ופעילויות לחינוך הרוחני והמוסרי של התלמידים הזוטרים והבוגרים הם לחזק את האינטראקציה בין בית הספר להורים. זאת באמצעות פגישות אישיות של בני משפחה, קיום ישיבות הורים בסביבה לא פורמלית. כמו כן נערכים פעילויות מחוץ לבית: ביקורים במוזיאונים, תערוכות וטיולים ותחרויות ספורט.
המושג של חינוך מוסרי רוחני של ילדי בית הספר מספק את יצירתם של תנאי למידה כאלה, שבהם
אחד הכיוונים של החינוך המוסרי של תלמידי בית הספר הוא לימוד מעמיק של האמנות, כלומר הספרות, המוסיקה, היצירתיות התיאטרונית והאמנות החזותית. לדוגמה, גלגול נשמות תיאטרוני, ההנחה של דימויים שונים מבטאת חזותית את הערכים האמיתיים בנפשם של ילדים.
היום בית הספר עושה עבודה עצומה על החינוך הרוחני של הדור הצעיר. שוב פונים אל לימוד הדת. ומשימת ההורים היא, יחד עם המורים, להשקיע בנשמה הצעירה הצעירה גרגר של אמת.