תרגילי אצבע בקבוצה האמצעית

מצבם של מיומנויות מוטוריות עדינות בקרב תלמידי גן הוא היבט חשוב ביותר. אמהות רבות מודעות להשפעה שיש לה על התפתחות הדיבור של הילד. בואו להרחיב ולהעמיק את הידע שלנו על איזה סוג של הטבות יכול להביא תרגילי אצבע לילדים. אחרי הכל, עושה את כל זה במשך כמה דקות ביום, אתה יכול לראות בתוך זמן קצר את ההתקדמות של היכולות של התינוק.

תלמידי הקבוצה האמצעית מקבלים תשומת לב רבה יותר בתהליך זה מאשר בקבוצה הצעירה. הכיתות נעשות אינטנסיביות יותר וקצביות, המכוונות לתוצאה מסוימת.

תכונות של ניתוח אצבע לילדים בגילאי 4-5 שנים

ראשית, אנו מציינים את התועלת הברורה של עיסוקים כאלה, שהיא כדלקמן:

• בנוסף להכשרת האצבעות, ההתעמלות מקדמת את התפתחות הזיכרון, החשיבה והמודעות, סינכרון ההמיספרות של המוח;
• הכנת יד הילד לכתיבה ;
• משחקי אצבע הם גם סוג של עיסוי נקודה, אשר שימושי עצמו;
• וכמובן שהעיקר הוא שיפור מיומנויות הדיבור, שהוא מאוד חשוב לילדים בגילאי 4-5 שנים.

המורים המוסמכים עורכים תרגילי אצבע בגן בהתאם לכללים מסוימים. אז, כל התרגילים חייבים להיעשות, החל הפשוט, ורק בהדרגה לסבך את המשימות. עומס פיזי על האצבעות הוא גם צורך במינון: לדוגמה, תחילה לבחור משחקים ביד אחת, ולאחר מכן - עבור השני וגם עבור שניהם באותו זמן.

לעתים קרובות בשיעורים אלה, מוסיפים אלמנטים של תרגילים קינסיולוגיים - למעט תרגילי אצבע, תרגילי נשימה ותרגול, תנועות גוף המפתחות מיומנויות מוטוריות גדולות, כמו גם הרפיה ורוגע. הם מכוונים את הפעלת מה שנקרא השפעה interhemispheric, אשר, בתורו, משפר תפיסה, מגביר את ההתנגדות ללחץ ויש לו השפעה מועילה כללית על בריאותו של הילד.

ילדים אשר עוסקים באופן קבוע במתחם מיוחד, במהירות ללמוד לקרוא, לספור ולכתוב. יהיה להם אוצר מילים גדול יותר, ושינון לא רצוני של שורות פסוקים שונים ייהנו פיתוח הזיכרון, וזה בהחלט, כמעט הדבר החשוב ביותר במדע הספר.

דוגמאות לניתוחי אצבע מורכבים בקבוצה האמצעית

כדי להשיג אפקט טוב יותר, ההתעמלות של הילדים על האצבעות תמיד מתבצעת בצורה שובבה. אז הילדים זוכרים טוב יותר עם הנאה לשכפל את כל התרגילים, אשר מלווים בקווים פשוטים מובנת להבנה. להלן שלוש דוגמאות של ניתוח אצבע בגן, שהוזכר לעיל.

דוגמה 1.

האצבע הזאת רוצה לישון

(הרם את יד שמאל לכף היד),

זה אצבע - לקפוץ למיטה!

(החל באצבע הקטנה, לכופף את אצבעות יד שמאל, באמצעות ימין),

האצבע הזאת ממוסמרת,

האצבע הזאת כבר נרדמת.

שקט, אצבע קטנה, לא עושים שום רעש.

("מדבר" עם האגודל שלך unbend כל האחרים),

Bratikov לא מתעורר!

יש אצבעות, הידד!

לכו לגן!

דוגמה 2.

האצבע המורה

חכם וקשוב.

עסק עסוק כל הזמן -

הוא העוזר של הקפטן!

(אנחנו לוחצים יד אחת לאגרוף, מושכים את האצבע וסובבים אותה: על שתי השורות הראשונות - בכיוון אחד, אז - בשנייה).

דוגמה 3.

קיפוד, קיפוד, איפה אתה גר?

(מראה "קוצים", שילוב בין אצבעות המנעול),

אני גר ביער צפוף!

(לשים את הידיים לרוחב לחילופין לשנות את היד כי הוא על גבי),

קיפוד, קיפוד, על מה את מדברת?

(שוב מראה "קוצים"),

אני מביא תפוחים למינק!

(דפיקות אגרוף על אגרוף),

אני אשתף תפוחים,

(אנחנו עושים תנועות חיתוך עם כף יד ימין בצד שמאל),

ילדיו להאכיל!

(אותו דבר, אנחנו משנים כפות הידיים).

פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות בילדים בקבוצה האמצעית כרוך לא רק בניתוחי אצבע, אלא גם בפעילויות אחרות: קוביות מתקפלות, דוגמנות של חומר או פלסטלינה, ציור בעפרונות צבעוניים, ביצוע יישומים מנייר, מגמות חדשות ביצירת ילדים ופיתוחם הם אלמנטים של טיפול בחול.

עבור ילדים אשר רמת הדיבור שלהם אינה תואמת את הגיל, פעילויות כאלה הן דרך מצוינת לשפר את כישוריהם ואת להדביק את עמיתיהם. השיעורים הנערכים על ידי אנשי חינוך טובים מאוד, אך כאשר הילד נמצא בבית, אל תחמיצו שום הזדמנות לעבוד איתו, כי המשחקים האלה שימושיים עבור הילד והם מהנים. ובכן, אם הילד הוא בבית חינוך בשל הנסיבות לא יכול להשתתף מוסד של ילדים, אז תרגילים כאלה הם חובה. הורים בכלל לא קשה ללמוד, כי זה לא דורש שום הכשרה או ידע מיוחד. הכל פשוט, מהנה וקלה.