שליחת הילד לבית הספר, ההורים מקווים לפחות לזמן מה כדי להיפטר מאחריות על זה. ליתר דיוק, להעביר את האחריות הזאת לכתפי המורים. תן להם לחנך, ללמד, להעניש, לעודד ...
עם זאת, כפי שמתברר, גישה זו יכולה להוביל מהר מאוד לתוצאות הרסניות. לעתים קרובות, כי הילד לא רוצה ללמוד, זה ההורים שלו אשם על תהליך הלמידה.
למה ילדים לא רוצים ללמוד?
אם הילד איבד עניין בלמידה, לנתח אילו גורמים יכול לשחק תפקיד.
- הלימודים אינם מושכים ילד, שכן כל עניינו הוא מחוץ לחומות בית הספר. משחקי מחשב, ספורט, מוסיקה - לעתים קרובות המורה של הילד הוא אדיש לתחביבים אלה, אבל התעלמות מהאינטרסים של הילד, הם לא יכולים לעניין אותו עם הנושא שלהם.
- בבית הספר, הילד אינו מסתדר עם עמיתיו, כי כל מה שהוא מקשר עם הבילוי שלהם, גורם מחאה של נער ואי רצון לתקשר.
- יש יחסים רעים עם המורים. זה לא רק במקרה של "תאומים". מורים לא מודאגים שלא זכו להצלחה בחיים שלהם יכולים להחזיר את הילדים של הורים מצליחים, שלעתים קרובות יודעים יותר מהמורה עצמו. במקרה זה, עבור תשובה טובה או הרכב, המורה לא יכול לשים כדור גבוה ראוי, הילד - לסבול. אחרי הכל, לילדים יש חוש מפותח מאוד של "צדק", שבחים לא ראויה, כמו העידוד unearned, הם חווים בצורה חדה יותר מבוגר.
- הורים או מורים אינם תומכים מספיק באינטרס של הילד, ומראים כי "כל החיים" אדם לא חייב ציונים גבוהים בבית הספר ולא ביצועים טובים, אבל מזל, היכולת להסתגל למצב.
- או להיפך, הילד יודע שההורים תמיד יחשבו בשבילו, כך שהם יבחרו את המורים הטובים ביותר, הם יתמכו באינטרסים ללמוד בכל מעגל, כי כל סוג של פעילות הופך להיות לא מעניין אותו. במצב כזה, הילד מרגיש את עצמו כ"מרכז "המשפחה, אך עם האחריות שהוטלה עליו אין הוא מסוגל להתמודד. דווקא משום שההגנה הפסיכולוגית, במצב זה, "מזיזה" את המחלוקת כדי למלא את דרישות בית הספר היסודי, גם אם התוכן של הנושא מעניין לילד.
איך עניין נער בבית הספר?
לאחר שקבע את הסיבה מאחורי חוסר הרצון ללמוד, הורים יכולים להניע את הילד שלהם ולהחזיר לו עניין בלמידה.
כיצד נוכל להגדיל את העניין בלמידה ולפתח עניין בו?
- במקרה בו הוכרז "הטרדה" על ילדך, הן מצד התלמידים והן מצד המורים, הדרך הטובה ביותר להחזיר את הילד לשלום תהיה גם אפשרות של יצירת ידידות עם "האויב" או אפשרות ההעברה למוסד חינוכי אחר. אתה יכול ליצור ידידות בכמה דרכים. אם זה על בני נוער, יהיה זה מועיל לקיים פעילות חוץ-לימודית שבה אתה, כהורים של הילד, לקחת חלק, למשל, להביא תלמידים לקולנוע, למוזיאון או ללכת לעיר אחרת. במהלך אירוע כזה חשוב ליצור קשר פסיכולוגי עם "האויב", מראה כי אתה יכול להיות אינטרסים משותפים, או שאתה, כאדם, הם חמודים. אם זה על העוינות בין הבנים, אתה יכול לארגן משחק כדורגל משפחתי, ללכת יחד על גיחה מחוץ לעיר. במקרה של מערכת יחסים בעייתית אצל המורה, נסה לשחק "לפני העקומה". אל תטען למורה, אל תגיד שאתה תתלונן בפני הממונים עליך. להיפך, אם, למשל, המורה הוא כימאי, תתקרב אליו אחרי הכיתה ותסביר שאתה רוצה שהילד ילמד כימיה באוניברסיטה, ולכן המשמעת הזאת חשובה לו מאוד. שאל פעם בשבוע כדי לנהל שיעורים פרטיים. לעתים קרובות העוינות הראשונית מתפתחת לאחר מכן לידידות גדולה, ויש לנצל את הסיכוי הזה.
- אל תלחצו על הילד, תהפכו אותו לדרישות מוגזמות, אל תאשימו בהתקדמות לקויה ובכל מקרה לא תשתמשו בביטויים חזקים. "שחק" עם העניין שלו. לדוגמה, אומרים כי השנה אין לך את האמצעים לשלם למורים בשבילו בשפה זרה. אולי, במקרה זה, הוא עצמו
הילד יתקרב אליך עם השאלה: "אולי אתה עדיין תוכל לשלם לי אנגלית, כי בעוד שנה אני אשכח את כל מה שלמדתי." לא "לגרור" את הילד לקנות ספרים שהוא לא רוצה להסתכל, להכיר אותו טוב יותר עם אדם אשר ספרים הם חלק מחייו וזה בהחלט עושה רושם חזק על הילד. בעיני הרשות, הילד אינו רוצה להיראות "בורים", והתעניינות בספרות תתבטא. - ראו גם כי במוסד החינוכי שבו הילד שלך הולך, המורים האמיתיים עבדו, מראה עניין אמיתי בנושא שלהם. רק במקרה זה, הלימודים לא יהפכו לפארסה, ופורמליות, אולי, במקרה זה, הילד לא יהיה מעוניין גם כן. צוות טוב של מורים ותלמידים, להוט על הנושא, יעשה הכל בשבילך.