אנחנו רגילים לכך שכל בית ספר מבוסס על כללים נוקשים שיש להם השפעה חינוכית ומשמעתית על הדור הצעיר. אנחנו רגילים כל כך לרעיון הזה שכל תפיסה אחרת של ארגון העבודה בבית הספר נתפסת בעוינות. כך זה קרה בבית הספר סאמרהיל באנגליה. מאז הקמתה ועד היום לא פסקו ההתקפות על הנהגתו ועקרונותיו של מוסד זה. בואו נראה מה כל כך נורא אצל הוריה ומורים של בתי ספר אחרים.
בית הספר סאמרהיל - חינוך לחופש
בשנת 1921, באנגליה, אלכסנדר Sutherland Nill ייסד את Summerhill הספר. הרעיון המרכזי של בית הספר הזה הוא שלא מדובר בילדים שצריכים להסתגל לכללים, ויש לקבוע את הכללים על ידי ילדים. מאוחר יותר יצא לאור ספרו של א. ניל "Summerhill - Freedom Education". הוא סיכם בפירוט את כל הנושאים הקשורים לגישות לחינוך ילדים המשמשים את מורי בית הספר. כמו כן, הוא מגלה את הסיבות מדוע ילדים ממשפחות אמידות נראה כל כך הרבה אומלל. זאת בשל העובדה כי אדם קטן מרגע הכניסה לבית הספר מתחיל להיות נאלץ לעשות את מה שהוא לא רוצה. כתוצאה מכך, הילד הופך ממורמר, מאבד את ההערכה העצמית. מסיבה זו, רבים מיורדי בית הספר אינם יודעים מה הם רוצים לעשות בחיים, משום שהם לא הורשו אפילו להבין מה הם רוצים לעשות. נילה התנגדה לגישה הקיימת לחינוך, "ידע למען הידע". אף אחד לא יכול להיות מרוצה מההוראה שהוטלה בכפייה.
זו הסיבה שבית הספר של ניל בסאמרהיל מבוסס על מערכת של חינוך חינם. כאן, ילדים עצמם בוחרים אילו פריטים לבקר, להשתתף בפגישות על בריונות. קולו של הילד שווה לקולו של המורה, כולם שווים. כדי לקבל כבוד, זה חייב להיות הרוויח, כלל זה זהה עבור ילדים ומורים כאחד. ניל סירב להגבלות על חופש הילד, על כל מיני תורות מוסריות ותורות דתיות. הוא אמר שהילד אמין.
זה חופש זה של בית הספר Summerhill באנגליה כי כל כך מרגיז את העיניים של כל מי לדבוק יסודות השמרנים הישן. רבים מאמינים שאפשר רק לגדל אנרכיסט, ולא ליצור אדם אחראי. אבל לא זו הבעיה של החברה המודרנית, שכמעט כולנו נוצרו על ידי אנשים אחרים, מעוצבים לפי הטעם שלהם, ואנחנו, שגדלנו, היינו צריכים להרוס את הצורות האלה עם הכאב והדם, המחוברים בידיים משונות. בעיות פסיכולוגיות רבות לא היו מתקיימות אם אדם היה רשאי לפתח באופן עצמאי, ולא נכנס למסגרת נוקשה כמעט מלידה.