אדם מקבל מידע מהעולם החיצון. הוא מסוגל לייצג את צורות האובייקטים הפנימיים והחיצוניים, לצפות את השינויים בזמן, להיזכר בדימויים שלהם בתקופות של היעדרות של אובייקטים אלה. כל זה מתאפשר על ידי חשיבה אנושית. תהליך החשיבה הוא מנגנון מורכב, המבוסס על תחושות, תפיסה, עיבוד מידע. סוגים שונים של פונקציות מנטליות נבדלים:
- ניתוח
- סינתזה;
- השוואה;
- הכללה;
- סיווג;
- הפשטה;
- קונקרטיזציה.
הבה נבחן ביתר פירוט את שני המונחים האחרונים.
הפשטה מפרט
תהליכים אלה קשורים זה בזה באופן הדוק. הפשטה (Latin abstractio) היא הסחת דעת. האדם מוסח ממספר מאפיינים ויחסים של האובייקט, חודר אל עומקו. דוגמה של הפשטה יכול להיות לימוד של גזע מסוים של עצים (למשל, עצי מחט). בתהליך הלמידה, אנחנו מוסחים מן התכונות הטמונות בכל העצים, אבל מתרכזים רק במאפיינים של גזע זה, כגון מחטים, מיצוי שרף, את הריח הספציפי של כל עצי מחט. כלומר, הפשטה היא ריכוז על דברים כלליים יותר.
המפרט הוא ההפך של תהליך זה. זה לא מאפשר להיות מוסחת מאפיינים שונים ומאפיינים של חפצים ותופעות, אלא מעניקה להם תשומת לב מוגברת. כך, הבטון - מילוי של תמונה של סימנים פרטיים.
המונח קונקרטיזציה (לטינית - קונקרטי - מפותח, מעובה) פירושו טכניקה לוגית המשמשת בתהליך של קוגניציה. פעולת מחשבה זו, שתיקנה את המאפיין הזה או אחר של הנושא, מבלי להתחשב בקשרים עם מאפיינים אחרים, דהיינו, מבלי לשלבם לשלם אחד, אלא ללמוד כל אחד מהם בנפרד. בדרך כלל השיטה של ציון משמש ההסבר של חומר ההוראה החדש. הסיוע החזותי שלה הוא שולחנות, דיאגרמות, חלקים של חפצים.
בהיגיון, המושג קונקרטיזציה מוחל על פעולה מנטלית, המאפשרת מעבר מנטלי מהמופשט (כללי) לפרט. בפעילות החינוכית, דוגמאות של סגוליות הן כללים מתמטיים או דקדוקיים, חוקים פיזיים וכו '. תפקיד חשוב של קונקרטיזציה משחק את ההסברים שאנו נותנים לאנשים אחרים, למשל, את ההסבר של הלקח על ידי המורה. באופן כללי, הלקח ברור, אבל אם אתה שואל על כל הפרטים, הילדים עומדים בפני קשיים. לכן הידע שהושג אינו יכול להיות מיושם הלכה למעשה, בגלל ההבנה המופשטת שלהם. במקרה זה, על הילדים ללמוד בעל פה את ההוראות הכלליות של השיעור, ולא להבין את תוכנו. בהינתן תכונות החשיבה הללו, על המורה לערוך שיעורים תוך שימוש בדוגמאות, בחומר ויזואלי ובמקרים ספציפיים.
תהליך החשיבה הזה ממלא גם תפקיד חשוב בחיי היומיום שלנו. בעזרתו, אנו מקשרים את הידע התיאורטי שלנו עם פעילות החיים בפועל. היעדר קונקרטיזציה הופך את הידע להפשטות עירומות וחסרות תועלת.
מכלול ההפשטה והקונקרטיזציה בפסיכולוגיה הוא התנאי העיקרי להבנה אמיתית של המציאות. חשיבה קונקרטית דומיננטית, ללא הפשטה, יכול לדבר על אדם שיש חריגות בהתפתחות אינטלקטואלית. אלה יכולים להיות צורות קלות של אוליגופרניה, דמנציה, אפילפסיה וכו '. לכן, לשם התפתחות החשיבה הכללית, יש צורך תחילה בפיתוח פעילותו הקונקרטית, והוספת לה הפשטה.