פיתוח דיבור בקבוצה האמצעית

ילדים 4-5 שנים לפתח מהר מאוד פרודוקטיבי. כמובן, בשביל זה הם חייבים להיות בתנאים המלווים את זה. פיתוח הדיבור בקבוצות האמצעיות של הגן הוא חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי, שמטרתו ליצור הצגה עקבית ועקבית של המחשבות, היכולת לדבר בצורה נכונה וברורה. כמה בני ארבע אולי לא מבינים שמילים הן קבוצות של צלילים בודדים, ולכן חשוב מאוד להסב את תשומת לבם לצד הקול של מה שאנחנו אומרים.

שיעורים בהתפתחות הדיבור בקבוצה האמצעית

כדי להכין שיעורים כדי לשפר את יכולתם של תינוקות לדבר, מעודדים את המחנכים להשתמש במדריכים של O.S. אושקוב, וגם V.V. Gerbova על התפתחות הדיבור בקבוצה האמצעית. שימושי מאוד עשוי להיות גם תקצירים של עיסוקים משולבים שפותחה על ידי א.ב. Aji, כמו גם שיעורים על תרבות הקול של E.V. קולסניקובה.

פיתוח דיבור של ילדי הקבוצה האמצעית

הבה נבחן את הכיוונים הבסיסיים של עבודת הדיבור בגן הילדים.

ראשית, ילדים צריכים רק להיות מותר לתקשר אחד עם השני. אז כל הכישורים הדרושים נוצרים, וזה קורה באופן טבעי.

שנית, הם צריכים להיות מלמדים כדי retell. הגירוש יכול להתבסס לא רק על הסיפור או הסיפור שנשמע, אלא גם על האירועים שקרו לילד עצמו. הורים יכולים גם להשתמש בשיטה זו, להציע לבנם או לבתם לספר מה קרה בגן ליום, או מה היה בקריקטורה שהם צפו בהם.

שלישית, עבודה עם תמונות יכולה להיות פרודוקטיבית ביותר. לדוגמה, אתה יכול לשקול תמונה מסוימת, לדון מה מתואר על זה. יחד עם זאת, על המחנך לעשות כל מאמץ כדי להבטיח שהילדים "ידברו", יתעניינו בנושא ובתמונה, אינם מפחדים לדבר, להביע את דעתם, לשאול זה את זה שאלות. אתה יכול גם להמליץ ​​על שימוש בתמונות מיוחדות עם טעויות של האמן, או "למצוא הבדלים" על מנת לפתח את החשיבה הלוגית של הילדים במקביל.

רביעית, משחקי תפקידים שימושיים ומעניינים . כמו בכל משחק, במשחקים כאלה, ילדים משוחררים. על המחנך לעודד אותם לדיאלוג פעיל, לענות על שאלות, אך לא לתקן את שגיאות הדיבור שלהם. באופן כללי, כל עבודה על טעויות צריך להתבצע לאחר הפגישה מבלי לציין מי עשה את זה או את הטעות.