שיעורים משולבים בגן הילדים

דרישות הזמן מחייבות את העובדים במוסדות לגיל הרך לחפש שיטות חדשות של הכשרה ואימון מידע. זאת בשל הצורך בגישה אינדיבידואלית לכל ילד, המאפשרת לזהות את האינטרסים שלו, היכולות שלו, הכישרון היצירתי שלו. אחת הדרכים ליישם דרישה זו היא להכניס כיתות משולבות בגן הילדים.

מה המשמעות של "כיבוש משולב"?

מושג התעסוקה המשולבת כולל קבלות פנים שמטרתן לחשוף את המהות של נושא מסוים, על ידי החלתו על מספר פעילויות שהן משולבות ומשלימות.

הטכנולוגיה של התעסוקה המשולבת בגני הילדים מאפשרת לך למלא את המשימה העיקרית של החינוך הגני באופן עקרוני - לפתוח את הנושא באופן מלא ועמוק, אך במקביל לגרום לכיבוש להיות קצר ככל האפשר. זה לא מאפשר לעומס ילדים ולהשאיר יותר זמן לפעילויות אחרות, כגון הליכה ומשחקים בחוץ. בנוסף לכך, יש לכך השפעה חיובית על המוטיבציה ללמידה, שכן העיסוק המשולב, בנוסף להגשת חומר חדש ישירות, מספק את ההכללה הפעילה של הילדים בו באמצעות אלמנטים של המשחק, הידועה כפעילות המובילה של הגיל הרך.

מטרות ויעדים של כיתות משולבות בגני הילדים

מטרת השיעור המשולב היא לימוד מקיף ומודע של המושג, האובייקט או התופעה באמצעות שילוב של פעילויות - יצירתיות, אמנותיות, עליזות ונגישות לילדים בגיל זה.

המשימות של המעמדות המשולבים לילדי הגן כוללים:

ההבדל בין כיבוש משולב לבין משולב

יחד עם מורים משולבים, משמשים גם שיעורים מקיפים. שתי שיטות אלה חולקים תכונות משותפות רבות - הן נושאיות וכוללות פעילויות שונות בתהליך שלהן. אבל הכיבוש המורכב כולל גם מדי פעם את ההכללה של מטלות ושאלות מדיסציפלינות אחרות, להבנה רב תכליתית ומלאה יותר.

ההבדל העיקרי הוא שהכיבוש המשולב קשה מאוד להתחלק לסוגים שונים של פעילויות, ובמשולב הם ברורים יותר ומתחלפים.