הורים לילדים שעברו ללמוד בבית הספר היסודי נאלצים לפעמים להתמודד עם הבעיה של אי-לימוד כישורי הכתיבה של הילד, או במילים אחרות, דיסגרפיה. ילד הסובל מהפרעה זו יכול להיות סטודנט מצטיין בנושאים אחרים, אבל עם כתיבת מילים הוא יהיה בעיות רציניות. כיצד לזהות את הדיסגרפיה ולבצע את התיקון שלה בבתי ספר צעירים יותר, נסביר בהמשך.
סימפטומים של דיסגרפיה
אבחון דיסגרפיה בקרב ילדים צעירים יותר הוא תהליך פשוט. ילדים הסובלים מהפרעה זו, יכולים לכתוב:
- לדלג על אלמנטים של אותיות, לא להוסיף אותם או לייחס פרטים נוספים;
- לכתוב מכתבים משתקף;
- להחמיץ אותיות או להחליף אותם עם צליל דומה.
הגורמים לדיסגרפיה אצל ילדים, על פי מומחים, הם חוסר הבשלות של אזורים מסוימים במוח. הם יכולים גם להשפיע על המראה של הפרעות כאלה של הפתולוגיה במהלך ההריון או הלידה, טראומה הראש זיהומים בילדות.
תיקון דיסגרפיה אצל ילדי בית הספר
מטפלים דיבור עוסקים תיקון של סוג זה של הפרעות בגיל בית הספר הצעיר. לפני קביעת תוכנית הטיפול, מומחים להקים צורה של dysgraphy. בסך הכל, ישנם חמישה:
- מפרקי אקוסטי (הילד לא יכול לבטא צלילים כראוי וגם לא נכון להשתמש בהם בעת הכתיבה).
- אקוסטית (הילד אינו מבחין בין צלילים דומים).
- אופטי (הילד אינו מבין את ההבדלים בכתיבת אותיות).
- Agrammatical (הילד אינו מטעה כראוי ומשתמש במילים, למשל, "בית יפה").
- הפרת הסינתזה הלשונית והניתוח (אותיות והברות במילה מסודרות מחדש, לא מתווספות, מבולבלות).
מניעת דיסגרפיה
יש לנקוט באמצעי מניעה לפיתוח דיסגרפיה בקרב ילדים צעירים יותר על ידי הורים בגיל הגן. ככלל, ילדים אינם יכולים להבחין בהבדלים בצלילים דומים לפני שהם מגיעים לבית הספר ומבטאים אותם בצורה לא נכונה. הם עשויים לא לזהות אותיות ולבלבל דומים.
כדי למנוע דיסקוגרפיה, הורים צריכים להקדיש זמן רב יותר ללמוד ולתקשר עם הילד, לתקן את זה אם הוא מבטא מילים בצורה שגויה. אם הילד אינו מסוגל לבטא צלילים בבירור לאחר שהגיע לגיל 4, יש להציג אותו בפני המטפל.