הערכה אמיתית של יכולותיו של האדם חשובה מאוד לביצועם הבא. זה קורה לעתים קרובות כי אנשים מוכשרים באמת לא יכול להצליח בשל חוסר ביטחון עצמי . לכן יש לתת תשומת לב מיוחדת להיווצרות הערכה עצמית נאותה של הפרט. יתר על כן, על פסיכולוג בית הספר לפקח על תהליך זה, שכן לעתים קרובות רעיונות שגויים על עצמך מתחילים להיווצר בבית הספר, מכאן מתחמי רבים גם מקורם.
הערכה עצמית נאותה
הערכה עצמית יכולה להיות מספקת ולא מספקת, הקריטריון העיקרי להערכת פרמטר זה הוא התאמת דעתו של האדם לגבי יכולותיו לאפשרויותיו האמיתיות. אם תוכניותיו של אדם אינן ניתנות לאכיפה, הן מדברות על הערכה עצמית מופרזת (לא מספקת), ודירוג נמוך מדי של יכולותיהן אינו מספיק. לפיכך, יש לאמת את ההערכה העצמית הנכונה על ידי תרגול (האדם מתמודד עם המשימות שהציב לעצמו) או חוות דעת של מומחים מוסמכים בתחום ידע זה או אחר.
המלצות להקמת הערכה עצמית נאותה
עם תחילת החיים בבית הספר אדם מתחיל להקה חדשה, עכשיו ההערכה העצמית שלו מושפע ישירות על ידי הצלחה חינוכית והפופולריות בקרב חברי לכיתה. אלה שאינם מקבלים לא מחקר ולא תקשורת עם בני גילם, ההערכה העצמית היא מאופק בדרך כלל, מה שמוביל לפיתוח של קומפלקסים ואפילו דיכאונות. אבל גם בתקופה זו, היחס של ההורים להצלחות או לכישלונות של הילד הוא חשוב. לכן, בעיית ההערכה העצמית הראויה היא חשובה ביותר, בשל היווצרותה בתינוקות צעירים יותר, נדרשת להרכיב תכנית המכסה את השאלות הבאות:
- הפחתת רמת הלחץ הרגשי;
- להגביר את הביטחון העצמי;
- פיתוח היכולת לחגוג את ההיבטים החיוביים שלהם;
- היווצרות מיומנויות תקשורת;
- פיתוח יחס חיובי כלפי אחרים.
עם הערכה עצמית נמוכה של תלמידים, נדרשים צעדים שיטתיים כדי לתקן זאת. ניתן ליישם שיטות טיפול באמנות, התעמלות פסיכו וטיפול במשחק.