הפדגוגיה ביקשה בכל עת ליצור מערכת הכשרה אידיאלית, שבה התלמידים יכולים לספוג את הידע המקסימלי והכישורים. ואת העידן המודרני של הטכנולוגיה שלנו הוא לא יוצא מן הכלל.
סדרי עדיפויות חינוכיים חדשים מעודדים מורים לחפש ולהכניס טכנולוגיות הוראה מודרניות בבתי ספר המסייעים בהשגת תוצאות מוחשיות יותר של חינוך וחינוך. ויותר ויותר בבתי ספר במדינות רבות ליישם את מערכת החינוך של סינגפור.
תיאור שיטת סינגפור
הכיתה מחולקת לקבוצות של 4 אנשים, כל קבוצה - צוות מלוכדת, מאובזר עם חומר עבודה: נייר, מחברות, עטים, וכו 'צוותים לקבל מקומות עבודה רועשת בסביבתם לבצע את זה. על פי האות, הקבוצה משתנה במהירות, הקבוצות מעורבות, וצוותים חדשים (ארבעה או זוגות) נוצרים. שאלה או משימה חדשה ניתנת, ילדים בזמן מוגבל פעיל חילופי מידע ומיומנויות. תלמידים משועממים בשיעורים כאלה לא קורים.
לפי האות של המורה "עצור!" החינוך העצמאי נעצר והמורה מתחיל לסכם את התוצאות הכוללות.
בואו נגיד: השיטה הסינגפורית היא מערכת של תזות ונוסחאות, הנקראות במבנים בסינגפור, כדי ללמוד טוב יותר את השיעור, שעיקרן מיועד לשלוש עשרה, אבל למעשה יש כמה עשרות.
- MENEDZH MET- ניהול בכיתה, חלוקת תלמידים בצוות אחד של 4 אנשים: מי יושב בקרבת מקום, ומי - להיפך, בתור יריב, איך לתקשר איתם.
- HYY FIVE - התמקדות בכף ידו של המורה כאות להתחלת השיעור או למשימה.
- שעון BADDIS - "חברים בזמן", הביצועים של הקבוצה של משימה מסוימת עבור זמן מסוים, כי אחרי האות את הרכב הקבוצה ישתנה.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "קום - שב" - מבנה ההיכרות עם הכיתה וקבלת מידע. כאשר מתעוררת השאלה, כתגובה חיובית התלמידים עומדים, אלה שאינם מסכימים ממשיכים לשבת.
- יוט טוסט - "רשום מחשבה" - משימה אופרטיבית בכתב, מבטא את זה בקול רם. מיד לאחר ניתוח התוצאות.
- TEC - TEK - TUU - פיתוח חשיבה ביקורתית ויצירתית בילדים במשימה כדי להציע הצעה עם המילים חובה בתוכנית. מילים מוחלפות בצורה מושלמת על ידי מספרים, למשל.
- STE ZE CLASS - "המעמד המעורב" - תלמידים רשאים לשוטט בחופשיות סביב הכיתה כדי לאסוף מקסימום של מחשבות ותשובות על הרשימה שלהם. לאחר ניתוח כללי חובה.
- CONERS - חלוקת התלמידים בפינות הכיתה על פי האפשרויות שהם בחרו.
- לוח סימולטיוס הוא מבנה שבו כל ארבעת חברי הקבוצה מבצעים מטלות בכתב, ולאחר מכן מעבירים אותם סביב המעגל לשכן לאימות.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "לשאול - לחקור - חילופי קלפים" - התלמידים לבדוק אחד את השני ואת הרכבת על החומר למד.
- TIME PEA SHEA - שני המשתתפים מחליפים תשובות מלאות למשימה בזמן.
- MIX PEA SHEA - תערובת שרירותית של מעמד עם מוסיקה, יצירת זוג אקראי כאשר המוסיקה מסתיימת, ולדון בנושא בתשובות קצרות (RELLY ROBIN) או במלואו.
- MIX FRIES GROUP - ערבוב תלמידים עם מוסיקה כאשר הוא מפסיק - להקפיא וליצור קבוצות, מספר אשר תלוי התשובה לשאלה שאל.
- זמן החימום - המבנה של TIM CHIR - תרגיל עליז לגידול הרוח והרוח, הזמרה. שאפו, רעדו, חייכו.
הישגים של מבנים סינגפוריים
מורים רבים מתמודדים עם חוסר עניין בקריאה ויצירתיות בבתי הספר המודרניים, וזהו הכלי החזק ביותר בקבלת ידע בנושא ופיתוח יכולות רב-צדדיות. הטכנולוגיה של סינגפור ההוראה בשיעור מגדילה את מגוון צורות ואמצעים המשפרים ומעודדים כל, כולל. יצירתיים, פעילים.
השימוש במבנים חינוכיים מתקדמים מאפשר בחינה מחודשת של תהליך הלמידה והכוונת ההוראה כלפי קבוצות וצמד של עבודה עם תלמידים.
השיטות של שיטת סינגפור הן כדלקמן: הקולקטיב מחולק לקבוצות או זוגות ולומד חלק קטן מהחומר עצמו. כל תלמיד מנסה מעת לעת את תפקיד המורה, ומסביר את מהות השאלה בדבריו לשכן, ולהיפך. והמורה מבצע את מה שמכונה "שליטה כלל": מקשיב בתור אחד מנציגי הקבוצה, מעריך אותם, מתקן, מסייע ומכוון אותם.
למערכת החינוך הסינגפורית יש יתרונות רבים:
- כמחצית מהילדים בכיתה לומדים לדבר ולשמוע בעת ובעונה אחת, לתקן טעויות של אנשים אחרים, ובכך לתקן, לתקן ולהוסיף את הידע שלהם.
- מגדיל באופן חריף את הפעילות של כל תלמיד בתהליך, במיוחד בתפקיד "מורה".
- כל תלמיד
הוא במרכז השאלה, הוא צריך לתקשר כדי ללמד את בן זוגו את מה שהוא עצמו יודע, ובכך ליצור יחס חיובי לתהליך הלמידה. - ההכשרה עבור כל ילד ללא יוצא מן הכלל הופכת מעניינת ויעילה, ואיכות הידע בנושא הולכת ומתרחבת.
- התלמידים מפתחים תכונות תקשורתיות, חשיבה יצירתית, הם לומדים לשתף פעולה, לבקר ולקבל ביקורת.
- כל שיעור הופך להיות משחק מרתק ועשיר ונושא בעצמו רגשות חיוביים במיוחד.