ספלים בבית הספר היסודי

זה כבר זמן רב ידוע כי יצירתיות נחשבת הביטוי הגבוה ביותר של יכולות של אדם. אינסטינקטים ויכולות יצירתיים מתחילים להראות לילד מוקדם מאוד, בגיל שנתיים עד חמש שנים. בשלב זה, האישיות נוצרת, והילד מתחיל להתבטא בתחומים שונים של פעילות. המשימה העיקרית של ההורים והמורים היא לתמוך בתינוק, לכוון את היצירתיות שלו בכיוון הנכון. בהעדר התפתחות של יכולות מסוימות מסיבות שונות, הילד יתקשה להתמודד בעתיד, והכישרון יאבדו לעד.

תפקידם של המעגלים בבית הספר היסודי

ילדים בגילאי הביניים שונים זה מזה בכך שהם נותנים אמון לסמכות של מבוגרים, הם רגישים, הגדילו את הרגישות, ולמצבים רבים נמצאים בצורה נאיבית-משחק. המבוגרים אינם יכולים להבטיח שהתגובות של יכולות מסוימות ימשיכו להתקיים בעתיד, אך לא ניתן להשאיר אותם ללא תשומת לב. לכן הרפורמה בחינוך המקצועי והכללי כוללת פיתוח של מגוון של מוסדות מחוץ לבית הספר, כולל ספלים בבית הספר היסודי.

אז, בבית הספר היסודי, את העבודה של מעגלים מיועד להתפתחות כל סיבוב של ילדים. הודות לשיעורים אלה, התלמידים יכולים לשפר הן את האסתטיקה והן את חינוך העובדים. בזכות מעגלי הנושא בבתי הספר היסודיים (מתמטיים, היסטוריים, לשוניים ואחרים), ילדים מעמיקים את הידע שלהם, לומדים ליישם אותם בחינוך מחוץ לבית. עם זאת, מעגלי נושא אינם מוגבלים למשימות פדגוגיות. עבודה חינוכית וחינוכית בבית הספר היסודי כוללת ארגון של ספורט, חוגים טכניים. הפעילות והמיקוד של כל מעגל בבית הספר היסודי נקבעת על ידי התוכנית ותוכניות פרספקטיבה-נושאיות שפותחו על ידי המנהיגים.

תקנים של מערכת החינוך

פיתוח מחוץ לבית הוא חלק מהתכנית של תקן החינוך הפדרלי של המדינה. ואת הנושא, את התוכנית, ואת שמות המעגלים בבית הספר היסודי הם בבירור מאוית כאן. אז, התוכנית של המעגל "Pochemuchka" מיועד לחינוך רוחני ומוסרי של תלמידי בית הספר. הם לומדים את היחס הנכון לטבע, לאנשים, ללמוד את היסודות של היחסים בין האדם לטבע. מטרת המעגל הסביבתי בבית הספר היסודי היא להבטיח כי ילדים לא רק לתפוס את העולם הסובב כראוי, אלא גם לנקוט צעדים קונקרטיים כדי לשפר את זה.

לדברי GEF, המעגלים בבית הספר היסודי צריך לא רק להיות בעל אופי חינוכי, לספק לילדים עם התפתחות אמנותית ואסתטית. גם ההיבט הפיזי מובא בחשבון. מועדוני ספורט בבית הספר היסודי ("Zdoroveyka!" ואחרים) לתרום התפתחות פיזית ופסיכולוגית מלאה. שיעורים המוחזקים בצורת משחק (תחרויות, מירוצי ממסר, משחקים), ילדים באמת אוהבים.

אני מקדם את הפיתוח של יכולות יצירתיות של ילדים בבית הספר היסודי tugs של ציור, אוריגמי, דוגמנות, שירה, כוריאוגרפיה. תפקידי המנהלים כוללים לא רק ללמד את התלמידים כיצד לבצע משימה, אלא גם ליצור קשר פסיכו-רגשי עם כל ילד. גישה זו מספקת את התנאים האופטימליים ביותר ליכולות הילדים להתגלות במלואה, והכישרון מקבל את החתך הנדרש.

וגם בהעדר יכולות בולטות, ספלים בבית הספר היסודי תמיד להביא ילדים הטבות. הם לומדים להיות אחראים, עצמאיים, נאספים, מדויקים, להשיג את המטרות שלהם, ליישם את הידע שהם רכשו בחיים.