קריאה היא כלי שימושי וחשוב מאוד בתפיסת המידע. המיומנויות ואת יסודות הקריאה הם הניחו לילדים בכיתה א '(ובמקרים מסוימים הרבה קודם לכן). לכן, כבר בכיתה א ', ההורים צריכים לשים לב ההצלחות בבית הספר של הילדים שלהם ולעזור להם במקרים של בפיגור. בתקופה זו, ילדים לומדים רק את הטכניקה של קריאה ולומדים להבין את המשמעות של הטקסט שנקרא על ידי הברות. וכבר בכיתה ב ', הקריאה בהדרגה הופכת עבורם לכלי חיוני המסייע להשתלט על נושאים אחרים. היכולת לתפוס את הטקסט במהירות ובקפידה, יכולה להשפיע על התקדמות נוספת בלימוד.
כדי לקבוע את ההתקדמות וכמה טוב ילד בכיתה א 'או בית הספר היסודי תופס את הטקסט, זה מספיק כדי לבדוק את מהירות הקריאה ולהשוות את התוצאה עם הסטנדרטים שנקבעו עבור המעמד הראשון.
קריאה תקני מהירות בכיתה 1
- רבע שני - פחות מ -10 מילים - 2 נקודות, 10-15 מילים - 3 נקודות, 16-20 מילים - 4 נקודות, יותר מ -20 מילים - 5 נקודות;
- הרבע השלישי - פחות מ -20 מילים - 2 נקודות, 20-25 מילים - 3 נקודות, 26-35 מילים - 4 נקודות, יותר מ -35 מילים - 5 נקודות;
- הרבע הרביעי - פחות מ -25 מילים - 2 נקודות, 25-30 מילים - 3 נקודות, 31-40 מילים - 4 נקודות, יותר מ -40 מילים - 5 נקודות.
ככלל, בסוף כיתה א ', מהירות הקריאה הממוצעת מגיעה ל -60 מילים לדקה. יש להבין גם כי בקצב קריאה של 40 מילים לדקה, רק את הצד האמיתי של הטקסט נתפס וזה לוקח קצת זמן לשלב מילים לתוך שרשרת סמנטי אחד. הבנה משמעותית עולה כאשר ילד מתחיל לקרוא במהירות של 60 מילים לדקה, אז הוא יכול לתפוס מילים לחלוטין. וכאשר קוראים מ 90 מילים לדקה, יש הבנה עמוקה יותר של הטקסט.
כיצד להגדיל את מהירות הקריאה?
ישנן טכניקות שונות רבות תרגילים להגדלת מהירות הקריאה. תרגילים אלה לא רק להגדיל את שטף, אלא גם לשפר את הטכניקה של קריאה.
דוגמאות לתרגילים:
- קריאה בזמן.
- קרא קטעי טקסט בטקסטים שונים (לאט, בקצב ממוצע, ובמהירות האפשרית).
- קרא עם הפרעות קול (בתפקיד של הפרעה היא בדרך כלל דפיקה מטרונום).
- קריאה טקסט דרך באח או "ראה" (הם יכולים להיות מנייר או לצייר אותו על כיסוי שקוף).
כל התרגילים הללו תורמים להתפתחות מהירות הקריאה. ואם אתה באופן קבוע לבצע אותם עם הילד שלך, התוצאות לא יהיה ארוך לבוא.