שיטות הוראה - השיטות והטכניקות היעילות ביותר

הדרך מ סטודנט למקצועי טמונה על ידי התגברות על קשיים. בחירת שיטת ההוראה משפיעה על האפקטיביות ועל מהירות הלמידה, שכן האינטראקציה של התלמיד והמורה היא תהליך הדדי, בהתאם ליכולת המורה ללמד את החומר בצורה נכונה.

סיווג שיטות ההוראה

שיטות ההוראה הן הדרכים המסודרות לאספקת ידע, מיומנויות והרגלים מהמורה ללומד. ללא תהליך זה בלתי אפשרי: מימוש מטרות ומטרות, ידע והטמעה של חומר. סוגי שיטות הוראה:

1. מעשית - מתייחסים לשיטות פעילות, שמטרתן העיקרית היא לחזק את הכישורים התיאורטיים של התלמידים בפועל. הם מהווים מוטיבציה גבוהה לפעילות נוספת והכשרה.
2. שיטות חזותיות - מתבצעות באמצעים אינטראקטיביים. הגשת החומר הופכת מוצלחת יותר וממקסמת את השימוש במערכת החושית האנושית החזותית.
3. שיטות הוראה מילולית הן שיטות מסורתיות שנחשבו רק לפני כמה מאות שנים. בעזרת המילה, במהלך השיעור אתה יכול להעביר שכבה גדולה של מידע. ערוץ השמיעה של תפיסה מעורב.

שיטות למידה אקטיביות

שיטות הוראה אקטיביות או מעשיות מתרחשות באופן דמוקרטי ומכוונות להפעלת חשיבה, פעילות התעוררות בקרב התלמידים, אשר מבטיחה:

• חובה ומעורבות מתמשכת בתהליך הלמידה;
• גירוי של פעילות חינוכית;
• אינטראקציה בין התלמידים והמורה;
• קבלת החלטות עצמאית לתלמידים, אשר יש השפעה חיובית על המוטיבציה ופיתוח של רגשות חיוביים בפעילות מוצלחת;
• מאסטריות מוצקה של החומר כתוצאה של השתקפות משותפת על תוצאות הפעילות.

שיטות פעילות של אימון כוללות:

• עבודת מעבדה;
• סדנאות;
• כנס;
• שולחנות עגולים;
• סמינרים;
• דיונים;
• משחק תפקידים;
• דיון קולקטיבי בבעיות.

שיטות הוראה אינטראקטיביות

שיטות חזותיות של הוראה, או המודרני נשמע סאונד, אחד הכיוונים החשובים עבור מאסטרינג חומר ההוראה לשלמות. כחדשנות - התגלתה גישה אינטראקטיבית בתחילת שנות ה -90 של המאה העשרים. והוא משמש באופן פעיל כעת. שיטות אינטראקטיביות נועדו לפתור את המשימות הבאות:

• יצירת תנאים נוחים לתלמידים;
• אימונים בתקשורת ואינטראקציה, עבודת צוות;
• יצירת סמכות מקצועית ודעה;
• התגברות על קונפליקטים וחילוקי דעות בתהליך הלמידה.

דוגמאות לשיטות אינטראקטיביות הן:

1. סיעור מוחות כשיטה של ​​אימון הומצאה בסוף שנות ה -30. א. אוסבורן. סיעור מוחות כרוך בגירוי החלטות יצירתיות כי הם הקפיצו במספרים גדולים ולא מנותחים בשלב הראשוני.
2. השיטה של ​​synectics היא שיטה היוריסטית של סיעור מוחות מתקדם. מפתחת דמיון יצירתי באמצעות איחוד של אלמנטים הטרוגניים שאינם מספיקים במשמעות והמשתתפים מחפשים אנלוגיות, או נקודות מגע של חפצים שאינם תואמים.

שיטות למידה פסיביות

שיטות מסורתיות של הוראה או פסיבית נחשבים הקלאסיקה בחינוך מוחלים בהצלחה בזמנים המודרניים. ההיבטים החיוביים של סוג זה של הכשרה היא האפשרות של משלוח בעל פה של כמות גדולה של חומר לתקופה מסוימת של זמן. החסרונות של השיטות המילוליות כוללות חד צדדיות של התהליך (היעדר תקשורת אפקטיבית בין המורה לתלמיד).

שיטות פסיביות כוללות את צורות ההכשרה הבאות:

1. הרצאה (שיעור) - הצגה עקבית של המרצה לנושא מסוים בצורה מילולית. הגשת חומר אפילו נושא משעמם יכול לעניין את התלמיד, אם הדובר יש כריזמה עניין ההתמחות שלו.
2. קורס וידאו הוא שיטה מודרנית להוראה. יש יעילות גבוהה, אם משתמשים בו יחד עם הדיון בחומר הנצפה בכיתה עם המורה ותלמידים אחרים.
3. סמינר - נערך לאחר קורס הרצאות בנושאים ספציפיים על מנת לאחד את החומר שהתקבל. יש תקשורת דו-כיוונית ודיון.

שיטות מודרניות להוראה

תחום החינוך מתפתח במהירות, הצורך בחדשנות מוכתב על ידי הזמן עצמו. שיטות הוראה חדשניות החלו להיות משוכללות בתהליכי הלמידה עד שנות ה -60 של המאה העשרים. מקובל לחלק שיטות מודרניות חדשניות לשני סוגים: חיקוי (חיקוי - שמטרתו ליצור סביבה מעוצבת באופן מלאכותי) ולא חיקויים.

שיטות סימולציה להוראה:

• משחק תפקידים;
• דידקטי משחקים (פיזית, פסיכולוגית, אינטלקטואלית);
• מחקרים;
• משחקים עסקיים (כניסה למשחק למקצוע עם שימוש בתכונות).

שיטות הוראה חשובות:

• שיטה של ​​מטריצות רב-ממדיות (ניתוח מורפולוגי של בעיות, חיפוש אחר מרכיבים חסרים);
• שיטה של ​​סוגיות מפתח;
• אימון;
• ייעוץ;
• דיונים נושאיים.

שיטות שליטה ושליטה עצמית באימונים

ההכשרה היא תהליך שיש לפקח עליו כדי לחשוף את החומר שנלמד על ידי התלמידים וכמה עמוק. אם הידע של הידע נמוך, המורים מנתחים ומתקנים את השיטות ודרכי ההוראה. ישנן מספר צורות של שליטה על תהליך הלמידה:

1. בקרה ראשונית - מתבצעת בתחילת שנת הלימודים, על מנת להעריך את מצבם הכולל של מוכנות התלמידים, תוך קביעת שנות הלימוד הקודמות.
2. השליטה הנוכחית היא אימות החומר שעבר, זיהוי הפערים בידע.
3. שליטה נושאית - נושא או סעיף עבר צריך להיבדק, למטרה זו, בדיקות, בדיקות מבוצעות.
4. שליטה עצמית - השיטה כוללת עבודה עם מודלים דומים של פתרונות, תשובות מוצעות למשימות - המטרה של הלומד היא למצוא פתרון שיוביל לתשובה הנכונה.

בחירת שיטות הוראה

המורים משתמשים בשיטות שונות של הכשרה מקצועית לתהליך פדגוגי מוצלח. הבחירה של שיטות אימון תלוי בגורמים רבים:

• המטרות והיעדים הכלליים של החינוך;
• רמת ההכנה של התלמידים;
• תכונות אישיות של המורה;
• ציוד מהותי של המוסד החינוכי (ציוד מודרני, מתקנים טכניים).

תנאי האפקטיביות של שיטות ההוראה

שיטות חינוך אפקטיביות מניחות תוצאה גבוהה בתפוקת ההדרכה, הנמצאת תחת פיקוח. שיטות הוראה יכולות להיחשב יעילות אם התלמיד מדגים:

• ידע עמוק, יודע איך לנהל תקשורת ביךסובייקטיבית;
• נכונות ליישם את הידע שהתקבל במצבי חיים אמיתיים;
• ידע שיטתי ומבני, מסוגל להצדיק ולהוכיח.

שיטות הוראה - ספרים

שיטות ההוראה העיקריות משמשות במערכת החינוך והמוסדות לגיל הרך ובאוניברסיטאות. אנשים שבחרו בדרך ההוראה קשה לנווט בסיווגים השונים של השיטות. הספרות המקצועית באה לידי ביטוי:

1. "יסודות הלמידה: דידקטיקה ומתודולוגיה" . ספר לימוד. קצבה עבור אוניברסיטאות Krayevsky VV, Khutorskoy AV - הספר מתאר את שיטות ההוראה המודרנית למורים.
2. "שיטות הוראה אקטיביות: גישה חדשה" . Genike E.A. מעניין ומתואר באופן מקצועי שיטות הוראה אינטראקטיבית חדשה.
3. "פדגוגיה" (תחת העריכה של Pidkasistogo) . ספר לימוד לתלמידי מכללות פדגוגיות.
4. "שיטות להוראת דיסציפלינות ציבוריות בתחום ההשכלה הגבוהה" . Liaudis V.Ya. - לתלמידים ולמורים.